在新时代新征程上一刻不停推进全面从严治党******

在新时代新征程上一刻不停推进全面从严治党

——习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上的重要讲话在广大干部群众中引发强烈反响

　　习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上的重要讲话 ，充分肯定党的十八大以来全面从严治党取得 的伟大成就 ，为新时代新征程上一刻不停推进全面从严治党、深入推进新时代党 的建设新的伟大工程指明了前进方向 ，在各地干部群众中引发强烈反响 。

　　大家表示，要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，全面贯彻落实党的二十大精神 ，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识” 、坚定“四个自信”、做到“两个维护” ，以永远在路上的坚韧和执着 ，坚定不移全面从严治党 ，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章 。

　　发扬彻底 的自我革命精神

　　“新时代十年，党中央把全面从严治党纳入‘四个全面’战略布局 ，刀刃向内 、刮骨疗毒，猛药祛疴 、重典治乱，使党在革命性锻造中变得更加坚强有力。”聆听习近平总书记对新时代全面从严治党成就作出的深刻总结，江苏省镇江市丹徒区世业镇的老党员崔荣海心潮澎湃、倍感振奋。

　　2014年12月，习近平总书记在世业镇考察时，崔荣海紧握总书记 的手说 ：“您是腐败分子 的克星 ，全国人民的福星！”正 是在这次考察中 ，习近平总书记首次提出“全面从严治党” ，“四个全面”战略布局完整提出。

　　“习近平总书记在讲话中强调发扬彻底的自我革命精神，就 是在警醒我们管党治党丝毫不能松懈 、一刻不能放松 。”这几天 ，崔荣海定时收看了《永远吹冲锋号》专题片。他表示，新时代十年 ，全面从严治党成效显著 ，我们要继续推进反腐败工作，永不止步 ！

　　春节临近 ，江西省上饶市纪委监委机关一间会议室内，来自市纪委监委和当地财政 、审计等部门的检查组同志正在讨论如何开展节日期间 的明察暗访 。

　　“我们以作风建设为切入口推进全面从严治党，坚持党性党风党纪一起抓，以自我革命精神进一步推动实现看得见摸得着的作风之变。”上饶市纪委书记、市监委主任陈冰说，中央八项规定出台已十年多 ，要牢记习近平总书记提出 的“常抓不懈、久久为功 ，直至真正化风成俗”的重要要求，推进作风建设常态化长效化 ，使新时代共产党人的“金色名片”越擦越亮。

　　唯有永葆自我革命精神，方能解决大党独有难题。

　　“新时代十年革命性锻造 ，我们党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率 的第二个答案，成功开拓了党长期执政之道、强党强国之道 ，始终保持旺盛生机活力 。”中央党校（国家行政学院）马克思主义学院党总支专职副书记、研究员薛伟江说。

　　他表示 ，习近平总书记深刻分析了大党独有难题 的形成原因 、主要表现和破解之道，体现了我们党对所处历史方位、肩负使命任务、面临复杂环境 的清醒认识，充分彰显了新时代中国共产党人对党 的根本性质和党情国情发展变化的深刻把握，必须认真学习领会。

　　深化对自我革命规律 的认识

　　习近平总书记强调 ，要坚持内容上全涵盖 、对象上全覆盖 、责任上全链条、制度上全贯通 ，进一步健全全面从严治党体系，使全面从严治党各项工作更好体现时代性 、把握规律性 、富于创造性 。

　　“这 是在党的二十大报告提出健全全面从严治党体系后，习近平总书记围绕这项工作作出的新部署。”武汉大学马克思主义学院副院长简繁表示，构建全面从严治党体系，要在“全面”上下功夫 ，使各领域相互协同 、各环节紧密衔接，同时把“严”的要求贯彻实际工作全过程全方面 ，做到真管真严、敢管敢严 、长管长严 。

　　健全全面从严治党体系，需要坚持制度治党 、依规治党。

　　业务部门负责人和业务骨干轮流上台当“教员” ，深入解读本部门履职尽责所涉及 的党纪法规 ，主要领导和班子成员带头当“学生” ，不时提问交流……在贵州省纪委监委，这样 的常态化学法学规活动2022年以来已举办10期 。

　　“通过这些活动，我们能更加全面深刻理解党纪法规 ，学法懂法用法守法，加深对自我革命规律的认识 ，努力以治理 的理念、系统的观念 、辩证的思维开展工作。”贵州省纪委监委第四监督检查室副主任缪凡说 。

　　“必须进一步加强基层党支部建设 ，让全面从严治党更好向基层延伸。”河北省廊坊市永清县韩村镇南石村党支部书记兼村委会主任王长伦说 ，作为“全链条”上的基层一环，要以身作则规范村务管理 ，在乡村振兴工作中加深对党 的建设规律 的认识 ，以实际行动杜绝损害群众利益的“微腐败” 。

　　把自己摆进去 、把职责摆进去、把工作摆进去，纪检监察机关不断深化对管党治党规律、反腐败斗争规律的认识，探索健全全面从严治党体系。

　　近日 ，河南省漯河市临颍县纪委监委采取“分批轮训”的方式 ，淬炼基层办案力量，推动一线纪检监察干部不断“充电赋能”。

　　“我们要认真领会习近平总书记重要讲话精神，不断探索新途径 、新方法 ，让一线纪检队伍在实践中深化对自我革命 的规律性认识，进一步增强法治意识、程序意识 、证据意识，不断提高纪检监察工作规范化 、法治化、正规化水平。”临颍县纪委书记 、县监委主任黄卫平说 。

　　以党的自我革命引领社会革命

　　2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年 。习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上指出，“要以有力政治监督保障党 的二十大决策部署落实见效”“要推动完善党中央重大决策部署落实机制 ，以有力有效日常监督促进各项政策落实落地” 。

　　连日来 ，云南省普洱市对2022年度落实全面从严治党主体责任进行年终“盘点”，就学习宣传贯彻党的二十大精神 、履行管党治党责任等履职情况 ，对全市10县区、75个市级部门党政“一把手”进行“一对一”监督谈话。

　　党中央有部署 ，纪检监察见行动。

　　普洱市纪委书记、市监委主任齐晓勇说，要加强政治监督 ，在具体化、精准化、常态化上下更大功夫，督促全市各级各单位把党 的二十大提出的重大战略，落实到责任清单 、任务清单、措施清单 、成效清单上 ，促进各级“一把手”知责担责，确保党中央决策部署条条落实 、件件落地 、事事见效。

　　浙江省宁波市北仑大榭岛上，位于海平面以下90—150米 的“百地年200万方丙烷地下洞库”项目近日完成地下主洞库的开挖作业 ，整体建成后将大幅增加液化石油气仓储、中转能力。

　　“这些重大项目 的落地落细 ，得益于当地纪委监委实行专项监督，聚焦责任、政策 、资金 、干部作风落实等重点强化监督 。”宁波经济技术开发区自贸区政策法规局副局长 、党组成员裘锡军表示，未来更需找准找实服务保障新时代新征程党 的使命任务的切入点、着力点，一刻不停推进全面从严治党 ，以高质量党建引领高质量发展，让这片开放热土不断迸发新活力。

　　全面从严治党，必须抓基础、强基层。

　　天津市西青区精武镇格调松间社区党支部书记、居委会主任王丽认为 ，社区基层党组织要切实发挥主导作用，打通政策贯彻执行中的堵点淤点难点，了解群众急难愁盼，让居民话有地方说、理有地方讲 ，努力打通服务群众的“最后一公里”。

　　延河之畔，宝塔山下。“初心永驻 使命相继——建党精神 延安精神 红旗渠精神联展”在延安革命纪念馆拉开序幕 ，以珍贵历史照片和厚重文物，激励广大党员、干部奋进新征程、建功新时代 。

　　“我们要不折不扣落实好习近平总书记‘三个区分开来’重要要求，把严管厚爱贯穿于干部队伍建设全过程 ，不断健全完善正向激励体系 ，为新征程上干事创业的‘闯将’撑腰鼓劲 。”陕西省延安市委组织部常务副部长高志旺表示 ，要牢记“三个务必” ，深入推进新时代党的建设新 的伟大工程，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步提供坚强保障，以永不懈怠的精神状态和一往无前 的奋斗姿态，向着新的奋斗目标勇毅前行。

　　（新华社北京1月11日电 新华社记者）

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 01版）

高校科技伦理教育的三重原则******

　　【专家视角】 

　　作者 ：谢惠媛 、常舒铭（分别系北京航空航天大学马克思主义学院教授，北京航空航天大学马克思主义学院硕士研究生）

　　随着科技的快速发展，科技伦理治理问题日益成为社会各界的关注重点 。加强科技伦理治理 ，需要发挥教育 的基础性和关键性作用。中共中央办公厅 、国务院办公厅印发 的《关于加强科技伦理治理的意见》（以下简称《意见》）明确指出 ，要重视科技伦理教育，“将科技伦理教育作为相关专业学科本专科生 、研究生教育 的重要内容，鼓励高等学校开设科技伦理教育相关课程 ，教育青年学生树立正确 的科技伦理意识 ，遵守科技伦理要求”。作为培育科技创新领军人才的重要摇篮 ，高校应加快推进科技伦理教育，把科技伦理纳入教学 ，培养德才兼备 、可堪大用 、能担重任 的栋梁之才。

　　高校科技伦理教育要取得成效 ，不仅要遵循科技伦理治理 的总体要求 ，而且要尊重教学规律 ，聚焦教育对象特点 。具体而言 ，应遵循制度与意识并重 、目标与责任并重 、规制与引领并重等三项原则 。

　　制度与意识并重

　　制度具有规范性和导向性 ，是开展有效治理 的重要保障 。然而，单凭制度本身不足以激发遵守规范的自觉 ，不足以从源头上遏制违法违规行为的发生。事实上，一项制度 的贯彻落实从根本上需要深层 的伦理意识和道德观念作支撑 。就行为性质而言，行为之所以被称作是道德的，主要 是因为行为者具有道德认知和伦理自觉，自愿恪守道德规范，而不仅仅是因为行为表现得合乎道德。诚如冯友兰所指出的那样 ，道德行为是“对于道德价值有觉解 ，为道德而行的行为”。就制度现状而言 ，目前我国科技伦理规范和标准有待完善 、治理体系尚未成形 ，与科技发展相伴随 的新问题往往倒逼制度作出回应 ，催生新 的规则 。在转型升级阶段 ，伦理意识尤为必要且重要。可以说 ，不管是制度出台前 ，还 是制度执行过程中 ，科技伦理意识都是最后一道，也 是最根本的一道防线。培养伦理意识与加强制度规范，共同构成科技伦理治理不可忽视的着力点。

　　围绕科技伦理治理的着力点 ，高校科技伦理教育应双管齐下，激励学生把外在的规范转化为内在的需要 。有调查表明 ，一些理工科学生对科技伦理抱有偏见，不重视学习规章制度，或者理解不全面、不透彻 ，处于“熟知而非真知”的状态。鉴于此 ，教师应一方面向学生系统讲解我国相关道德准则和法律法规 ，介绍国际社会伦理建议书或伦理指南 ，帮助他们明确科技活动有制可依、有规可守，另一方面给他们讲解道德 的本质和功用等基本原理，并借助情景模拟或场景再现等方式 ，引导他们思考该情境中存在的伦理问题，使其强化伦理信念，做到知其然 、知其所以然 、知其所以必然 ，从而在价值理念上捍卫科技伦理 的权威性。此外 ，高校还可通过辩论赛、知识竞赛、社会调研和网络宣传等多种形式 ，营造教育氛围，多渠道帮助学生把制度规范内化于心 ，自觉以制度为准绳，在科技活动中始终保持伦理敏感度 ，发现与抵制违反科技伦理要求 的行为，在个体层面真正做到伦理先行。

　　目标与责任并重

　　科学研究与技术应用 是有目的性 的行为活动。这些目标不仅指向物的推进 ，关乎某一特定科技领域 的突破 ，同时也应指向人 的发展 ，体现“术”与“道” 的有机统一 。就《意见》而言，科技伦理治理的总体目标 、科技伦理原则等 ，都不同程度地体现了对人之发展的高度重视。明乎此 ，才能理解“科技无禁区” 的谬误，避免陷入技术“价值中立论”陷阱 。与正确理解目标同样重要 的 是培育责任感 。责任与目标紧密相连 ，在强烈的社会责任感驱动下 ，科技活动更有可能减少“脱靶”概率 、降低伦理风险 ，更好地服务于人 的发展。目标与责任相辅相成，充分体现科技伦理 的落脚点。

　　着眼于科技伦理的落脚点，高校科技伦理教育应帮助学生全面深入地把握科技活动的目标，培养与提升社会责任感。当前，一部分大学生单纯关注技术 的推进，却忽视技术的根本指向 ，忽略人的发展问题 。他们认为应严格区分研究与应用，主张前者在价值上是中立的，不应为其设置禁区，也无须承担社会责任 。但通观生命科学、合成生物学和人工智能等高新技术领域 ，不难发现 ，科学研究与技术研发应用之间的边界逐渐变得模糊。加之，科技领域本身专业性强 、技术壁垒高，事前风险研判难度大 。著名的“科林格里奇困境”提醒我们 ，当代科学技术 的可控性正变得越来越小，技术对人 的影响很难在短期内清晰把握 ，只有通过人与技术 的交互关系才能逐步呈现出来，但此时技术已对社会产生广泛且深远的影响 。对此 ，高校科技伦理教育应引导学生关注人 的发展问题，从工具理性和价值理性等多个角度思考行为责任，负责任地开展创新性研究。

　　规制与引领并重

　　科技向善具体表现为，科技活动遵守道德准则，要满足人民对美好生活的需要 。从这个意义上讲，科技伦理 的作用首先表现为 ，给科技活动提供必要规范，避免其侵害人 的生命安全 、身心健康和人格尊严 ，防止其危害社会安全 、公共安全、生物安全和生态安全。除此以外，科技伦理还应发挥价值引领作用，引导科技朝着增进人类福祉 的方向发展，使科技更好地造福人类。换言之，科技伦理不仅要扮演好“守门人”角色，为制度制定 、伦理审查和监管等提供价值支撑 ，而且还应为研究指引新方向 、提供新空间。

　　从科技伦理的作用功能出发 ，高校科技伦理教育应帮助学生掌握与守好科技活动的底线和红线，同时帮助他们合理把握人与技术的共在关系，多维理解生活图景 ，使其在深化认识过程中激发主动性和创造力，以科技呈现生活的丰富样态 ，避免技术应用挤压生活空间而导致生活扁平化 。这是实现科技创新与科技伦理良性互动 的应有之义 ，也 是助推人民群众过上有尊严 的美好生活的必然要求 。

　　高校科技伦理教育事关科技人才队伍建设、事关科技发展方向 ，是加强科技伦理治理的基础性 、长远性要素。必须坚持正确原则 ，切实做到意识与制度并重、责任与目标并重 、引领与规制并重，在培养更具伦理精神 的未来科技工作者方面发挥更为积极 的作用。

　　《光明日报》（ 2023年01月03日 15版）